STUDENT WORKS

学生の課題作品

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1年描写
｢ワイヤーを使って立体物を作る｣
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1年プロダクト
｢ソルト＆ペッパー｣
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1年描写
｢私の夏休みを描く｣
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1年描写
｢石と他の素材を組み合わせて描く｣
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1年描写
｢ワイヤーを使って立体物を作る｣
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1年プロダクト
｢空間演習[空間の構成] ｣
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1年グラフィック
｢デザインバイアクシデント｣
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1年グラフィック
｢動作とコミュニケーション｣
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1年プロダクト
｢ソルト＆ペッパー｣
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1年描写
｢風景（上野毛キャンパス）を描く＜セザンヌを考えて＞｣
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1年インターフェース
｢コミュニケーションの設計｣
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1年描写
｢静物を描く｣
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2年描写
｢金属(アルミ板)で立体物を作る｣
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2年ダイアグラム
｢データ・ドローイング｣
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2年ダイアグラム
｢ノーテーション｣
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2年描写
｢金属(アルミ板)で立体物を作る｣
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2年ダイアグラム
｢ノーテーション｣
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2年写真
｢小さな彼女｣
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2年インタラクション
｢新しい音の出し方｣
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2年造形技法
｢傘｣
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2年造形技法
｢傘｣
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2年描写
｢浮世絵を意識して東京を描く｣
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2年描写
｢浮世絵を意識して東京を描く｣
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2年描写
｢人物(女性像)を描く｣
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2年造形技法
｢皿｣

1・2年次の課題と作品

1年次では、問題を発見して具現化のための独自の視点を手に入れるための「みる」技術と、アイデアを美しく具現化させるための造形技術を鍛えるため、グラフィックデザイン、プロダクトデザイン、インターフェースデザイン、描写といった４つの視点で授業を行います。色彩や形態、構成といった造形の基礎に加えて、更に動作や時間、視覚以外の知覚がもたらすビジュアル・コミュニケーション、構造や機構を伴った立体構成の知識とその制作スキル、「情報」という直接は目に見えないものについての扱い方について課題制作を通じて学んでいきます。並行して、デッサンやドローイングなどの描写や立体造形の制作も行い、骨太な表現力を身に着けます。2年次には、日常の気付きや問題の提起に対し、表現メディア、媒体、物体や環境あるいはその組み合わせのうち相応しい表現方法を選択しながら、適正なデザインへ導くためのプロセスを理解します。そのために、タイポグラフィー、ダイアグラム、写真、造形技法、インタラクション、Webといった演習を通じ、アイデアを具体化するさまざまなスキルを修得します。描写や立体造形はここでも引き続き行い、更に高度な表現力を養います。

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3年深澤・長崎プロジェクト
｢リブ｣
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3年柴田プロジェクト
｢既知の表現効果を用いたゲームのデザイン｣
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3年柴田プロジェクト
｢既知の表現効果を用いたゲームのデザイン｣
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3年柴田プロジェクト
｢既知の表現効果を用いたゲームのデザイン｣
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3年柴田プロジェクト
｢既知の表現効果を用いたゲームのデザイン｣
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3年永井プロジェクト
｢何かと何かを掛け合わせて新しいデザインを作る｣
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3年イラストレーション演習
｢連作・11枚以上｣
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3年空間演出
｢外と内緩やかな境界｣
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3年中村プロジェクト
｢ふたつの動きのコンポジション｣
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3年形体制作
｢ CLOCK ｣
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3年インフォメーション
｢ Network｜つながりの可視化｣
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3年中村プロジェクト
｢表象のデザイン｣
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3年立体造形
｢天然木でつくる｣
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3年タイポグラフィー
｢オリジナルかなフォントの制作｣
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3年エディトリアル
｢マイナーフードキャンペーン｣
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3年ソフトウェア
｢ Processingで繰り返し処理を有効活用したドローイングツールを作り、
それを使ってグラフィック作品を制作する。｣
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3年佐野プロジェクト
｢ [ちょっとちがう] をテーマに１００ビジュアル考える。｣
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3年菅プロジェクト
｢手に映して見る映像｣
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3年佐野プロジェクト
｢ [ちょっとちがう] をテーマに１００ビジュアル考える。｣
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3年ソフトウェア演習
｢ Processingで繰り返し処理を有効活用したドローイングツールを作り、
それを使ってグラフィック作品を制作する。｣

3・4年次の課題と作品

３年では、社会的な問題や生活から導きだされる焦点（Issue）から解決策や調和を生み出す仕組みの構築、そこに必要なモノ、環境、コミュニケーションなどの統合された全体をデザインすることを「プロジェクト」と呼び、担当教員ごとにゼミ形式で行う授業を通じて遂行します。そこでは教員固有の専門性を活かしたクロスレビューも実施します。更に幾つかの科目から自由に組合せを選択できる「デザイン演習」を通じてより専門性を深めていきます。4年次では、3年次に引き続き「プロジェクト」「デザイン演習」を行い、4年間の集大成となる卒業制作に取り組みます。